昨天(5/26)是學生基測完第一天上課

週末就在心裡暗自揣測,到時候要怎麼樣『應付』明天的狀況?

根據往年的經驗  就是『吵』+『鬧』直到畢業...

這一屆的學生會不會也鬧成一團?還是會有不一樣的氣象?要不要照著預期的計畫進行?

通常    才剛考完第一次基測    學生願意安靜自習的機會並不大

要浪費時間吵個兩星期嗎?

早在孩子們還沒有考基測前,其實我就計畫要在這畢業前可能『失控』的兩週時間

給孩子們來個『學年作品回顧』,因為這是他們國中畢業前僅剩的最後兩堂美術課!

於是~

單槍借好了!教材準備好了!就等著做要不要上課的決定!

昨天九年級的課,我真的如預期計畫的~給剛考完試的孩子們『上課』

結果?

我應該要感到欣慰?

畢竟還是有孩子很投入的聽我檢討他們的面具作品,

然後再補上之前想要跟他們介紹的『威尼斯假面節』

雖然我很投入的從威尼斯買回來的面具介紹到鳳尾船

接著講到聖馬可大教堂的建築映著東西文化交流的影......

其實,心裡還是相當無奈

雖然,我這樣告訴自己跟學生:『因為基測完了,我瞭解應該有很多人根本不想上課,但是可否請你尊重老師、同學有上課與聽課的權利義務,請不想聽的人不要講話、不要干擾大家,好嗎?』

國中階段的孩子  說不大也不小了!   軟話、硬話都說了

最後,我還是在極度吵雜的情況下,為少數很渴望聽課的孩子於國中階段上最後第二堂美術課

當然,或許知不知道威尼斯假面節對很多人來說沒有什麼大不了

            欣賞分享其他同學的創作也不一定那麼重要

我只是有點感傷   捨不得那些想要聽課只好『噓』同學的孩子

腦海中浮現含吉經常警示901的一句話『好的學習態度   一生受用』

 

最近    常常覺得教書教得很疲累   說也沒用   推也不動   心裡面其實非常想要換跑道....

 

不知道是不是孩子們太容易得到想要的一切    所以不懂得感恩惜福

因為大人給得永遠是包容尊重   所以孩子們眼中只剩下自己

 

是大人的錯吧!

今晚   看了好友烏梅的部落格文章  百感交集

(以下連結  烏梅的部落格)

http://www.wretch.cc/blog/wumayeyre/10783110

 

到底,我們給了這群看似幸福的孩子什麼?

高檔的冷氣?

卓越的升學率?

看似文風鼎盛的社區環境?

 

因為坐在教室裡有舒服的冷氣吹  所以不可能成為黝黑的農婦

因為人文薈萃環境優良  所以無法感受『風很大.豬糞味很重!』的環境險惡

因為上課常常可以偷喝『鮮芋仙』   當然也無從感受繳不出營養午餐的窘迫

 

唉~   這是一個什麼樣的社會(世界)?  原來    我也不過如此不堪~

和那些在逆境中求存的人相比

我不以為    得到得多    就是幸福

倘若    沒有一顆柔軟包容的心

就算 幸福就在咫尺之間   也無從領略    不懂珍惜呀!

 

感謝烏梅的文章給我力量     誠如古諺:『施比受更有福』

加油!

 

 

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留言列表 (4)

發表留言
  • Wumay
  • 君媽不但是好媽媽也是好老師......在學校稱號蜜蜂老師.....真的粉勤勞也粉用心....相信一定有學生會受用的!!!也許這個根苗很小..等他們長大後有一天會體會老師的用心!!!!
  • yun168
  • 上午我上台說話太緊張,不知不覺就讓小白老師變成我的助手了!現在趕快來補一句謝謝囉!感激不盡!
    「春耕夏耘秋收冬藏」,你的分享太精采了!
    國中老師真的不好當,小白這麼有能力,若有好機會的話,換跑道也是一個選項。
    現在就一起加油吧!
    from韻
  • violet
  • "最近"的那一行,是很多老師最近的感覺喔~不過還好快學期末了,撐住撐住!
    我的方法是努力繼續上課,讓想上課的人仍然有美好的學習,其他吱吱喳喳的學生,努力當作背景音效,是她們自己的損失啦。
  • 19媽媽
  • 怎麼說呢其實我一直跟我妹說 (我妹在職校夜間部教書)一屆當中只要有一個人記得你說過的一句話或受到你言教身教的影響就夠了這樣教育就發揮了作用我不是老師可以就當過學生的立場來說小學, 中學時老師的言行, 老師在課堂上說他年輕時的抱負, 老師說他的大學生活等都留在我的記憶當中也影響我想當初高中時曾和同學批評過我們的國文老師實在不適合教國文他比較適合教文化基本教材常常說一些很遙遠他自己也達不到的理想可是...等長大時, 老師那種懷有抱負的生活態度卻不知不覺中影響了我們出社會後對事情對生活的想法我想...老師以前在上課時, 一定也覺得這些學生真是很難教吧!說不定學生長大之後, 就會回過頭來對你說你曾經怎麼樣影響他(這樣想想....就覺得有空我該回學校看看師長們)加油喔!小白!你覺得對的就該堅持下去!